華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年5月28日安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試中學(xué)教育綜合知識試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

單選題
1. （單選題）教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》提出，要加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育和（）。

• A. 傳統(tǒng)文化教育
• B. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
• C. 中華傳統(tǒng)文化教育
• D. 多元傳統(tǒng)文化教育

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2. （單選題）“了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)”屬于《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》基本內(nèi)容“專業(yè)知識”中的（）。

• A. 教育知識
• B. 學(xué)科知識
• C. 學(xué)科教學(xué)知識
• D. 通識性知識

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3. （單選題）教育與其他社會活動的根本區(qū)別集中體現(xiàn)在（）。

• A. 為人類社會所特有
• B. 培養(yǎng)人
• C. 具有歷史性
• D. 起源于勞動

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4. （單選題）我國1922年頒布的“壬戌學(xué)制”實(shí)行的是（）。

• A. 四四四制
• B. 五四三制
• C. 六三三制
• D. 八四制

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5. （單選題）制約教育的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的根本因素是（）

• A. 政治經(jīng)濟(jì)制度
• B. 社會生產(chǎn)力
• C. 人口數(shù)量與質(zhì)量
• D. 文化習(xí)俗

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6. （單選題）對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）

• A. 遺傳素質(zhì)
• B. 學(xué)校教育
• C. 家庭條件
• D. 社會環(huán)境

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7. （單選題）按呈現(xiàn)狀態(tài)，可將課程分為（）。

• A. 分科課程和綜合課程
• B. 必修課程和選修課程
• C. 校內(nèi)課程和校外課程
• D. 顯性課程和隱性課程

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8. （單選題）認(rèn)為“學(xué)校的教學(xué)應(yīng)以活動為核心”的課程論是（）。

• A. 學(xué)科中心課程論
• B. 社會中心課程論
• C. 教師中心課程論
• D. 學(xué)生中心課程論

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9. （單選題）學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化并創(chuàng)新，進(jìn)而解決實(shí)際問題。這屬于加涅目標(biāo)分類理論中的（）。

• A. 動作技能
• B. 情感技能
• C. 語言技能
• D. 智力技能

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10. （單選題）以綱要形式編制的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（）。

• A. 課程計(jì)劃
• B. 課程標(biāo)準(zhǔn)
• C. 課程教案
• D. 課本

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11. （單選題）根據(jù)著名課程理論家拉爾夫.泰勒的觀點(diǎn)，課程開發(fā)的四個環(huán)節(jié)包括（）。

• A. 確定課程目標(biāo)一選擇課程內(nèi)容一組織教育經(jīng)驗(yàn)一完善實(shí)施方案
• B. 確定課程目標(biāo)一組織教育經(jīng)驗(yàn)一實(shí)施教育活動一完善實(shí)施方案
• C. 確定課程目標(biāo)一選擇課程內(nèi)容一組織教育經(jīng)驗(yàn)一評價實(shí)施效果
• D. 確定課程目標(biāo)一組織教育經(jīng)驗(yàn)一實(shí)施教育活動一評價實(shí)施效果

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12. （單選題）依據(jù)美國教育家杜威的教學(xué)理論，教學(xué)過程可分為（）。

• A. 模仿、理論、練習(xí)三個階段
• B. 明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段
• C. 困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論五個階段
• D. 激發(fā)、感知、理解、鞏固、運(yùn)用、檢査六個階段

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13. （單選題）教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢為（）。

• A. 多樣化、個性化、小班化
• B. 多樣化、綜合化、個性化
• C. 小班化、綜合化、同一化
• D. 大班化、綜合化、個性化

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14. （單選題）不容易發(fā)生課堂行為問題的時段是（）。

• A. 開始上課時
• B. 教學(xué)活動轉(zhuǎn)換時
• C. 正常上課時
• D. 上課即將結(jié)束時

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15. （單選題）根據(jù)評價所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)不同來劃分，選拔性考試屬于（）。

• A. 絕對性評價
• B. 相對性評價
• C. 目標(biāo)參照性評價
• D. 個體內(nèi)差異評價

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16. （單選題）以傳授受系統(tǒng)知識和培養(yǎng)技能為目標(biāo)的教學(xué)模式（）

• A. 傳遞—接受模式
• B. 自學(xué)—輔導(dǎo)模式
• C. 引導(dǎo)—探究模式
• D. 情境—陶冶模式

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17. （單選題）科爾伯格的“三水平六階段”道德發(fā)展理論從德育模式上歸類，屬于（）。

• A. 認(rèn)知模式
• B. 價值觀澄清模式
• C. 體諒模式
• D. 社會學(xué)習(xí)模式

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18. （單選題）“君子恥其言而過其行”“訥于言而敏于行”，孔子的這些話體現(xiàn)的德育原則是（）。

• A. 理論和生活相結(jié)合原則
• B. 長善救失原則
• C. 因材施教原則
• D. 教育影響一致性和連貫性原則

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19. （單選題）班主任有效開展工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

• A. 抓好班級管理
• B. 了解和研究學(xué)生
• C. 組織班級活動
• D. 指導(dǎo)班委會工作

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20. （單選題）學(xué)習(xí)缺乏主動性、易受外部影響和干擾的認(rèn)知方式是（）。

• A. 沉思型
• B. 抽象型
• C. 場獨(dú)立型
• D. 場依存型

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21. （單選題）教師通過捕捉教育情境的細(xì)微變化，積極主動采取應(yīng)變措施，化不利因素為有利條件，保證教育活動順利開展。這句話體現(xiàn)了教師勞動的（）

• A. 復(fù)雜性
• B. 創(chuàng)造性
• C. 示范性
• D. 長期性

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22. （單選題）游覽黃山時見到一塊石頭，導(dǎo)游提示其很像一只雄雞，此景點(diǎn)叫作“金雞叫天門”，于是越看越像。這主要體現(xiàn)了知覺的（）。

• A. 整體性
• B. 恒常性
• C. 選擇性
• D. 理解性

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23. （單選題）“默寫”屬于（）。

• A. 有意識記
• B. 無意識記
• C. 有意回憶
• D. 無意回憶

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24. （單選題）“咬定青山不放松”主要反映的意志品質(zhì)是（）。

• A. 堅(jiān)韌性
• B. 果斷性
• C. 自控性
• D. 自覺性

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25. （單選題）依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于成長性需要的是（）。

• A. 安全需要
• B. 歸屬與愛的需要
• C. 尊重的需要
• D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要

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26. （單選題）卡特爾將基于人的先天稟賦、與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能關(guān)聯(lián)更密切、較少受到后天文化教育影響的智力稱為（）。

• A. 經(jīng)驗(yàn)智力
• B. 情境智力
• C. 晶體智力
• D. 流體智力

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27. （單選題）根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

• A. 狗熊練習(xí)投籃動作
• B. 吃楊梅時唾液分泌增加
• C. 入芝蘭之室，久而不聞其香
• D. 服用興奮劑后比賽取得好成績

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28. （單選題）學(xué)生采用繪制網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖或編制提綱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的策略屬于（）。

• A. 復(fù)述策略
• B. 精加工策略
• C. 組織策略
• D. 元認(rèn)知策略

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29. （單選題）基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)在課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)（）。

• A. 均衡性、綜合性和選擇性
• B. 均衡性、系統(tǒng)性和發(fā)展性
• C. 科學(xué)性、綜合性和發(fā)展性
• D. 科學(xué)性、系統(tǒng)性和選擇性

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30. （單選題）“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》

• A. 愛國守法
• B. 關(guān)愛學(xué)生
• C. 教書育人
• D. 終身學(xué)習(xí)

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