2018年4月15日福建省教師招聘考試《中小學教育綜合知識》試題及解析
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二、多選題 多選題
1. (多選題)中共中央國務院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》要求全面加強師德師風建設(shè)。下列舉措中屬于加強師德師風建設(shè)的有________。
A. 實行義務教育教師“縣管校聘”
B. 加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)
C. 提高教師思想政治素質(zhì)，加強理想信念教育
D. 弘楊高尚師德，注重加強對師德師風的監(jiān)察監(jiān)督
參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (多選題)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應當對教師進行考核，考核的內(nèi)容包括________。
A. 政治思想
B. 業(yè)務水平
C. 工作態(tài)度
D. 工作成績
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3. (多選題)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中屬于自主發(fā)展的素養(yǎng)包括________。
A. 科學精神
B. 學會學習
C. 責任擔當
D. 健康生活
參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
4. (多選題)下列屬于赫爾巴特對教育學的貢獻有________。
A. 主張“教育即生活”
B. 撰寫了代表作《雄辯術(shù)原理》
C. 將教學分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段
D. 以倫理學和心理學為理論基礎(chǔ)建立教育學體系
參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
5. (多選題)選擇與運用教學方法的依據(jù)包括________。
A. 學生特點
B. 教學目的和任務的要求
C. 教學內(nèi)容的性質(zhì)與特點
D. 教師自身素養(yǎng)及其具備的條件
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6. (多選題)下列關(guān)于學生的表述，正確的有________。
A. 學生具有獨特性
B. 學生具有可塑性
C. 學生是以學習為主要任務的人
D. 學生對教育施加的影響是無條件接受的
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7. (多選題)關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的有________。
A. 感覺有補償現(xiàn)象
B. 感覺適應時感受性下降
C. 感受性與感覺閾限成反比關(guān)系
D. 感覺對比分為同時對比和繼時對比
參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
8. (多選題)屬于認知策略的有________。
A. 復述策略
B. 組織策略
C. 計劃策略
D. 精細加工策略
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9. (多選題)關(guān)于操作技能熟練階段的動作特點，表述正確的有________。
A. 動作具有靈話性、穩(wěn)定性和準確性
B. 主要靠視覺控制，動覺控制水平較低
C. 緊張感、疲勞感減少，動作具有輕快感
D. 動作銜接連貫、流暢、協(xié)調(diào)，多余動作消失
參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
10. (多選題)關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述，正確的有________。
A. 情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒
B. 情緒依賴于情感，是情感的具體表現(xiàn)
C. 情緒具有情境性，情感具有較強的穩(wěn)定性和持久性
D. 情緒更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與人的社會性需要相聯(lián)系
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 三、辨析題 辨析題
1. (主觀題)“中小學教學中直觀手段運用越多，教學效效果越好。”這種認識是否正確?結(jié)合教學原則的知識說明理由。 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (主觀題)“幻想是一種不切實際不能實現(xiàn)的想象，不宜提倡。”這種說法是否正確?結(jié)合想象的知識說明理由。 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 四、填空題 填空題
1. (填空題)2018年3月1日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議表決通過了《中華人民共和國 修正案》,這是該法自1982公布施行后的第五次修改，反映了新時代億萬人民的共同心聲。
參考答案: 憲法 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (填空題)《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、 必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會和接班人。
參考答案: 為人民服務 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
3. (填空題)《國務院辦公廳關(guān)于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設(shè)的意見》提出，應構(gòu)建防控學生 和暴力行為的有效機制。
參考答案: 欺凌 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
4. (填空題)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020)提出》提出，城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉(xiāng)村學�；虮∪鯇W校任教 年以上的經(jīng)歷。
參考答案: 一 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
5. (填空題)最早專門論述教育問題的著作是中國的《 》
參考答案: 《學記》 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
6. (填空題)我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的 學說。
參考答案: 全面發(fā)展 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
7. (填空題)班主任對學生一學期或一學年來的思想品德發(fā)展變化情況的評價，稱為 評定。
參考答案: 操行 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
8. (填空題)德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有 之間的矛盾。
參考答案: 品德水平 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
9. (填空題)教學工作的起始環(huán)節(jié)是 。
參考答案: 備課 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
10. (填空題)心理學研究 及其規(guī)律的科學。
參考答案: 心理現(xiàn)象 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
11. (填空題)人的心理過程包括 過程、情緒情感過程和意志過程。
參考答案: 認知 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
12. (填空題)短時記憶的容量約為 個組塊。
參考答案: 7±2 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
13. (填空題)根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力，把注意分為無意注意、有意注意和 。
參考答案: 有意后注意 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
14. (填空題)奧蘇伯爾認為學生的學習主要是有意義的 學習。
參考答案: 接受 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
15. (填空題)學與教的過程包括五個要素，即學生、教師、 教學媒體和教學環(huán)境。
參考答案: 教學內(nèi)容 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 五、材料分析題 材料分析題
1. (主觀題)閱讀案例，按要求作答
A小學是一所農(nóng)村片區(qū)中心學校，鄭老師是該校的新任校長。開學前，鄭校長深入調(diào)查了A小學之前的辦學情況，了解到一些問題：因外來生源多而學位有限,采取考試入學;學校經(jīng)費管理使用不夠規(guī)范，存在虛報、挪用少量代課金現(xiàn)象;個別教師在校外進行有償補課。
開學后，鄭校長組織全體教職員工系統(tǒng)學習教育法律法規(guī)，提高依法執(zhí)教和依法治校的思想認識，糾正了原有的錯誤做法，對各項管理工作建章立制，以身作則，模范遵守。他工作兢兢業(yè)業(yè)，堅持深入教學第一線，承擔一門課程的教學任務。他積極參加進修學習和課題研究，努力提高自身科學管理水平。他為人和藹可親，善于溝通激勵，并且公平公正、鐵面無私。有位教師對學生實施變相體罰，產(chǎn)生不良影響，鄭校長拒絕熟人說情，召開學校行政會，依規(guī)對該教師進行警告處分。
問題：(1)結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中存在的違反教育法律法規(guī)現(xiàn)象。(6分)
(2)結(jié)合案例，分析鄭校長踐行了哪些中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。(8分) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (主觀題)閱讀案例，按要求作答
開發(fā)校本課程時，面對本地區(qū)豐富多樣的課程資源，課程負責人劉老師認為，武術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的典型代表，它在弘揚民族精神和激發(fā)學生對民間體育活動的興趣上有著不可替代的作用。校本課程《武術(shù)》的目標中，既有“仁、義、禮、智、信、勇”的傳統(tǒng)武德，又提出“樹立理想、為國爭光、見義勇為、團結(jié)互助、修身養(yǎng)性、舉上端莊”的新時期武德。該課程依據(jù)學生的特點，綜合各種武術(shù)要領(lǐng)，編排了別具一格的武術(shù)操，代替?zhèn)鹘y(tǒng)廣播操。
《武術(shù)》課程的實施取得階段性成果：通過教學，增強了學生的體質(zhì)，宣揚了威繼光等展現(xiàn)的民族正義感;舉行全校性武術(shù)操比賽，邀請家長觀看，產(chǎn)生了良好反響;學校多次接待社會各界的參觀訪問，個別師生參加國內(nèi)外武術(shù)交流中武術(shù)交流比賽活動，課程組成員發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文十多篇;學校增加了“習武重德，強身健體”的校訓，豐富了校園文化，形成辦學特色，被正式授牌為“體育項目傳統(tǒng)學校”。
問題：結(jié)合案例，分析教育的文化功能。(6分) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
3. (主觀題)閱讀案例，按要求作答
辛老師了解到學生小丁學習基礎(chǔ)較差，且因家境貧寒導致自卑心理，他制定并實施了“智志雙扶”的措施。辛老師利用課余時間與小丁談心，以勵志的榜樣故事鼓舞他樹立理想，實現(xiàn)人生價值;為他組建“學習幫幫團”,幫助他學習;讓他當班級宣傳委員，發(fā)揮畫畫的特長;對他取得的進步給予贊賞;“我們是一個友愛和諧的家”班會課上，同學們友善地接納了小丁;針對小丁在課堂上做小動作的行為，辛老師沒有當眾訓斥他，而是委婉地提示。一段時間后，小丁愛上學習，成績也提高了。他在日記中寫道：“幸福要靠自己去奮斗。努力學習吧，我能越來越好……”
問題：結(jié)合案例，分析辛老師是如何依據(jù)需要層次理論制定教育措施的。(6分) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
4. (主觀題)閱讀案例，按要求作答
小學科學《磁鐵有磁性》教學中，蔡老師播放《機器人總動員》片斷“機器人與磁鐵”讓學生明白，磁鐵之所以喜歡機器人瓦力，因為瓦力是鐵做的。
第一個實驗探究的問題是：“能被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物品分別有哪些?”學生帶著問題進行觀察，隨后踴躍回答：“能被磁鐵吸弓I的有回形針、鐵釘、鐵夾子”，“不能被磁鐵吸引的有卡紙、棉布、木片、橡皮筋”。蔡老師及時引導，學生得出結(jié)論：碰鐵可以吸引鐵材料做成的物體。
第二個實驗主題是“用磁鐵識別鐵家族成員”，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，同樣是硬幣，卻有著能被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的差別，進而得出：能被磁鐵吸引的為鐵質(zhì)硬幣。第三個實驗中,學生通過鐵質(zhì)教具“芭蕾舞者”的演示得知，磁鐵隔著紙也能吸引鐵制品。隨后，蔡老師分發(fā)木片、布片和塑料等不同材質(zhì)的隔板及不同大小的磁鐵，進行分組探究實驗，學生發(fā)現(xiàn)磁鐵可以隔物吸鐵,且與磁性大小有關(guān)。蔡老師緊接著提出：“破鐵被固體隔著能吸鐵，被液體隔著呢?”學生利用水、牛奶等液體進行第四個實驗，驗證磁鐵可以隔物吸鐵的結(jié)論。
問題：結(jié)合案例，分析蔡老師是如何引導學生逬行知識概括的。(9分) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
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（編輯：lichongshi）
